| ESTUDIANTES FINAL |
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| 4- Los contenidos impartidos en el máster han sido realmente diferentes a los estudiados durante los estudios de grado |
5 |
4.12 |
3.68 |
| 5- La secuencia de las materias es adecuada, ya que evita vac�os y duplicidades |
4.40 |
4.15 |
3.10 |
| 6- La información que contienen los programas o gu�as docentes de las asignaturas ha sido amplia y detallada |
4.20 |
4.21 |
3.67 |
| 7- Los programas o gu�as docentes han estado disponibles antes de la matr�cula |
4.80 |
4.60 |
3.96 |
| 11- Se ha respetado la planificación y las actividades programadas |
3.80 |
4.31 |
3.83 |
| 12- La coordinación entre el profesorado ha sido adecuada |
3.80 |
4.17 |
3.32 |
| 21- En general, las metodolog�as docentes utilizadas han favorecido la implicación de los y las estudiantes con la materia |
4.40 |
4.00 |
3.42 |
| 22- Las metodolog�as de enseñanza-aprendizaje utilizadas han fomentado el análisis y la s�ntesis |
4.20 |
3.95 |
3.45 |
| 23- Las prácticas de los módulos se han adecuado a la teor�a impartida |
4.40 |
4.12 |
3.58 |
| 24- Los materiales recomendados se han adecuado a las exigencias de la docencia |
4.40 |
4.19 |
3.74 |
| 25- La bibliograf�a de los diferentes módulos ha sido adecuada y está actualizada |
4.50 |
4.20 |
3.86 |
| 26- El calendario de trabajo inicial se ha cumplido adecuadamente respecto a los contenidos que se han impartido |
3.80 |
4.29 |
3.94 |
| 27- Los conocimientos, habilidades y actitudes propuestos en las gu�as docentes se han desarrollado adecuadamente |
4.40 |
4.21 |
3.77 |
| 28- Los procedimientos y criterios de evaluación desarrollados se han ajustado a los objetivos propuestos |
4.60 |
4.25 |
3.77 |
| 29- El nivel de exigencias en la evaluación se ha adecuado a la docencia impartida |
4 |
4.23 |
3.67 |
| PROFESORADO |
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| 4- La estructura y la secuencia de las materias es adecuada, ya que evita vac�os y duplicidades |
4.71 |
4.57 |
4.40 |
| 6- Se considera que los contenidos que se imparten en el máster son realimente diferentes a los impartidos en el grado |
4.78 |
4.71 |
4.57 |
| 10- Se ha respetado la planificación inicial y las actividades programadas |
4.85 |
4.86 |
4.71 |
| 11- Satisfacción de los diferentes mecanismos de coordinación-comunicación entre: |
11- Satisfacción de los diferentes mecanismos de coordinación-comunicación entre: |
11- Satisfacción de los diferentes mecanismos de coordinación-comunicación entre: |
11- Satisfacción de los diferentes mecanismos de coordinación-comunicación entre: |
| a) Los diferentes profesores/as del máster |
4.42 |
4.54 |
4.35 |
| b) La teor�a y la práctica de las materias |
4.64 |
4.75 |
4.52 |
| c) Las diferentes materias del máster |
4.42 |
4.50 |
4.30 |
| d) La coordinación/comunicación interdepartamental |
4.50 |
4.44 |
4.26 |
| 15- El nivel del alumnado es suficiente para seguir los contenidos de la materia |
4.21 |
4.30 |
4.15 |
| 16- El contenido del programa previsto (nivel y extensión) de las asignaturas y el periodo real para su desarrollo es adecuado |
4.57 |
4.63 |
4.46 |
| 17- Los procedimientos de evaluación más generalizados en el máster valoran adecuadamente el nivel de competencias (conocimientos, destrezas, actitudes, etc.) que han adquirido los y las estudiantes |
4.64 |
4.71 |
4.50 |
| GRADUADOS/AS |
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| 11- El contenido de las gu�as docentes se ha desarrollado como se hab�a planificado |
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| 12- Las metodolog�as utilizadas en los diferentes módulos se han adecuado a las competencias de la titulación y al perfil de los y las estudiantes |
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| 13- En general, considero que el proceso de evaluación se adecua a las competencias impartidas en la titulación |
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| EVALUACI�"N DOCENTE |
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| 1- Se han cumplido los aspectos fundamentales planteados en la gu�a docente |
4.59 |
4.42 |
4.50 |
| 2- El material de estudio (libros, materiales multimedia…) han facilitado el aprendizaje |
4.29 |
4.13 |
4.26 |
| 3- Explica con claridad los conceptos que incluyen cada lección |
4.33 |
4.15 |
4.32 |
| 4- La estructura de las actividades es clara, lógica y organizada, y se subrayan los aspectos más relevantes |
4.39 |
4.20 |
4.30 |
| 5- Fomenta la participación en las diferentes actividades |
4.37 |
4.24 |
4.39 |
| 6- Potencia el trabajo autónomo de las/los estudiantes |
4.59 |
4.37 |
4.44 |
| 7- La asistencia a las diferentes actividades formativas me ha ayudado a la comprensión y estudio de la asignatura |
4.35 |
4.15 |
4.26 |
| 8- El trabajo de este profesor/a se integra satisfactoriamente con el trabajo realizado por otros profesores/as |
4.36 |
4.22 |
4.32 |
| 12- El sistema de evaluación es coherente con las actividades desarrolladas |
4.52 |
4.28 |
4.37 |
| PERSONAL TÉCNICO DE GESTI�"N Y DE ADMINISTRACI�"N Y SERVICIOS (PTGAS) |
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| 11. Personal aulas de informática y laboratorio: La distribución de los horarios de las titulaciones permite un aprovechamiento adecuado de los laboratorios o aulas de informática |
* |
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3.54 |
| 12. Personal aulas de informática y laboratorio: La información recibida es adecuada para el desarrollo de las tareas de apoyo a la docencia |
* |
|
3.50 |
