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-Código,Ítem,Puntuación
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-"",ESTUDIANTES FINAL,
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-4,Los contenidos impartidos en el máster han sido realmente diferentes a los estudiados durante los estudios de grado,5
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-5,"La secuencia de las materias es adecuada, ya que evita vacíos y duplicidades",2.1
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-6,La información que contienen los programas o guías docentes de las asignaturas ha sido amplia y detallada,4.20
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-7,Los programas o guías docentes han estado disponibles antes de la matrícula,4.80
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-11,Se ha respetado la planificación y las actividades programadas,1.4
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-12,La coordinación entre el profesorado ha sido adecuada,3.80
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-21,"En general, las metodologías docentes utilizadas han favorecido la implicación de los y las estudiantes con la materia",2.9
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-22,Las metodologías de enseñanza-aprendizaje utilizadas han fomentado el análisis y la síntesis,4.20
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-23,Las prácticas de los módulos se han adecuado a la teoría impartida,2
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-24,Los materiales recomendados se han adecuado a las exigencias de la docencia,1.2
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-25,La bibliografía de los diferentes módulos ha sido adecuada y está actualizada,3
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-26,El calendario de trabajo inicial se ha cumplido adecuadamente respecto a los contenidos que se han impartido,3.80
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-27,"Los conocimientos, habilidades y actitudes propuestos en las guías docentes se han desarrollado adecuadamente",4.40
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-28,Los procedimientos y criterios de evaluación desarrollados se han ajustado a los objetivos propuestos,2.8
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-29,El nivel de exigencias en la evaluación se ha adecuado a la docencia impartida,4
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-"",PROFESORADO,
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-4,"La estructura y la secuencia de las materias es adecuada, ya que evita vacíos y duplicidades",4.71
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-6,Se considera que los contenidos que se imparten en el máster son realimente diferentes a los impartidos en el grado,2.9
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-10,Se ha respetado la planificación inicial y las actividades programadas,2.5
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-11,Satisfacción de los diferentes mecanismos de coordinación-comunicación entre:,
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-11a,Los diferentes profesores/as del máster,4.42
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-11b,La teoría y la práctica de las materias,4.64
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-11c,Las diferentes materias del máster,4.42
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-11d,La coordinación/comunicación interdepartamental,4.50
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-15,El nivel del alumnado es suficiente para seguir los contenidos de la materia,4.21
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-16,El contenido del programa previsto (nivel y extensión) de las asignaturas y el periodo real para su desarrollo es adecuado,4.57
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-17,"Los procedimientos de evaluación más generalizados en el máster valoran adecuadamente el nivel de competencias (conocimientos, destrezas, actitudes, etc.) que han adquirido los y las estudiantes",4.64
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-"",GRADUADOS/AS,
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-11,El contenido de las guías docentes se ha desarrollado como se había planificado,
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-12,Las metodologías utilizadas en los diferentes módulos se han adecuado a las competencias de la titulación y al perfil de los y las estudiantes,
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-13,"En general, considero que el proceso de evaluación se adecua a las competencias impartidas en la titulación",
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-"",EVALUACIÓN DOCENTE,
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-1,Se han cumplido los aspectos fundamentales planteados en la guía docente,4.59
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-2,"El material de estudio (libros, materiales multimedia…) han facilitado el aprendizaje",4.29
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-3,Explica con claridad los conceptos que incluyen cada lección,4.33
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-4,"La estructura de las actividades es clara, lógica y organizada, y se subrayan los aspectos más relevantes",4.39
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-5,Fomenta la participación en las diferentes actividades,4.37
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-6,Potencia el trabajo autónomo de las/los estudiantes,4.59
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-7,La asistencia a las diferentes actividades formativas me ha ayudado a la comprensión y estudio de la asignatura,4.35
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-8,El trabajo de este profesor/a se integra satisfactoriamente con el trabajo realizado por otros profesores/as,4.36
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-12,El sistema de evaluación es coherente con las actividades desarrolladas,4.52
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-"",PERSONAL TÉCNICO DE GESTIÓN Y DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS (PTGAS),
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-11,Personal aulas de informática y laboratorio: La distribución de los horarios de las titulaciones permite un aprovechamiento adecuado de los laboratorios o aulas de informática,*
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-12,Personal aulas de informática y laboratorio: La información recibida es adecuada para el desarrollo de las tareas de apoyo a la docencia,*
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+"ENCUESTAS DE SATISFACCI�""N","TITULACI�""N",MEDIA CENTRO,MEDIA UV
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+**ESTUDIANTES FINAL**,,,
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+4- Los contenidos impartidos en el máster han sido realmente diferentes a los estudiados durante los estudios de grado,5,4.12,3.68
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+"5- La secuencia de las materias es adecuada, ya que evita vac�os y duplicidades",2.1,4.15,3.10
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+6- La información que contienen los programas o gu�as docentes de las asignaturas ha sido amplia y detallada,4.20,4.21,3.67
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+7- Los programas o gu�as docentes han estado disponibles antes de la matr�cula,4.80,4.60,3.96
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+11- Se ha respetado la planificación y las actividades programadas,1.4,4.31,2.9
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+12- La coordinación entre el profesorado ha sido adecuada,3.80,4.17,3.32
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+"21- En general, las metodolog�as docentes utilizadas han favorecido la implicación de los y las estudiantes con la materia",2.9,4.00,3.42
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+22- Las metodolog�as de enseñanza-aprendizaje utilizadas han fomentado el análisis y la s�ntesis,4.20,3.95,3.45
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+23- Las prácticas de los módulos se han adecuado a la teor�a impartida,2,4.12,3.58
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+24- Los materiales recomendados se han adecuado a las exigencias de la docencia,1.2,3,3.74
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+25- La bibliograf�a de los diferentes módulos ha sido adecuada y está actualizada,3,4.20,3.86
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+26- El calendario de trabajo inicial se ha cumplido adecuadamente respecto a los contenidos que se han impartido,3.80,4.29,3.94
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+"27- Los conocimientos, habilidades y actitudes propuestos en las gu�as docentes se han desarrollado adecuadamente",4.40,4.21,3.77
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+28- Los procedimientos y criterios de evaluación desarrollados se han ajustado a los objetivos propuestos,2.8,4.25,3.77
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+29- El nivel de exigencias en la evaluación se ha adecuado a la docencia impartida,4,4.23,3.67
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+**PROFESORADO**,,,
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+"4- La estructura y la secuencia de las materias es adecuada, ya que evita vac�os y duplicidades",4.71,4.57,4.40
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+6- Se considera que los contenidos que se imparten en el máster son realimente diferentes a los impartidos en el grado,2.9,4.71,4.57
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+10- Se ha respetado la planificación inicial y las actividades programadas,2.5,4.86,4.71
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+11- Satisfacción de los diferentes mecanismos de coordinación-comunicación entre:,11- Satisfacción de los diferentes mecanismos de coordinación-comunicación entre:,11- Satisfacción de los diferentes mecanismos de coordinación-comunicación entre:,11- Satisfacción de los diferentes mecanismos de coordinación-comunicación entre:
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+a) Los diferentes profesores/as del máster,4.42,4.54,4.35
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+b) La teor�a y la práctica de las materias,4.64,4.75,4.52
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+c) Las diferentes materias del máster,4.42,4.50,4.30
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+d) La coordinación/comunicación interdepartamental,4.50,4.44,4.26
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+15- El nivel del alumnado es suficiente para seguir los contenidos de la materia,4.21,4.30,4.15
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+16- El contenido del programa previsto (nivel y extensión) de las asignaturas y el periodo real para su desarrollo es adecuado,4.57,4.63,4.46
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+"17- Los procedimientos de evaluación más generalizados en el máster valoran adecuadamente el nivel de competencias (conocimientos, destrezas, actitudes, etc.) que han adquirido los y las estudiantes",4.64,4.71,4.50
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+**GRADUADOS/AS**,,,
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+11- El contenido de las gu�as docentes se ha desarrollado como se hab�a planificado,,,
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+12- Las metodolog�as utilizadas en los diferentes módulos se han adecuado a las competencias de la titulación y al perfil de los y las estudiantes,,,
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+"13- En general, considero que el proceso de evaluación se adecua a las competencias impartidas en la titulación",,,
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+"**EVALUACI�""N DOCENTE**",,,
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+1- Se han cumplido los aspectos fundamentales planteados en la gu�a docente,4.59,4.42,4.50
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+"2- El material de estudio (libros, materiales multimedia…) han facilitado el aprendizaje",4.29,4.13,4.26
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+3- Explica con claridad los conceptos que incluyen cada lección,4.33,4.15,4.32
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+"4- La estructura de las actividades es clara, lógica y organizada, y se subrayan los aspectos más relevantes",4.39,4.20,4.30
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+5- Fomenta la participación en las diferentes actividades,4.37,4.24,4.39
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+6- Potencia el trabajo autónomo de las/los estudiantes,4.59,4.37,4.44
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+7- La asistencia a las diferentes actividades formativas me ha ayudado a la comprensión y estudio de la asignatura,4.35,4.15,4.26
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+8- El trabajo de este profesor/a se integra satisfactoriamente con el trabajo realizado por otros profesores/as,4.36,4.22,4.32
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+12- El sistema de evaluación es coherente con las actividades desarrolladas,4.52,4.28,4.37
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+"**PERSONAL TÉCNICO DE GESTI�""N Y DE ADMINISTRACI�""N Y SERVICIOS (PTGAS)**",,,
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+11. Personal aulas de informática y laboratorio: La distribución de los horarios de las titulaciones permite un aprovechamiento adecuado de los laboratorios o aulas de informática,*,,3.54
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+12. Personal aulas de informática y laboratorio: La información recibida es adecuada para el desarrollo de las tareas de apoyo a la docencia,*,,3.50
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